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(請參閱行事曆)
  • 108年社區繪本創作-「我的BOOK」創作研習課程-2/24日課程說明會
  • 來故事館~讀一本沒有讀過的書,寫一則令人難忘的好故事!
  • 來故事館~聽一個有溫度的故事,說一個感動自己的故事!
  • 【參訪須知】十人以上團體請至少在一週前提出申請,以便安排館舍導覽;40人以上之團體預約時段,不開放一般參訪。
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分享攪拌機 小姐 3/19徐永康老師主講:關注的愛志工培訓回饋
發表時間: 2008-03-23
◎我有一個中年級的女兒,今天的課程讓我可以更瞭解怎麼去讓她找到她喜歡閱讀的書,且以她的興趣作為閱讀的主軸。~No.1

◎老師實際例子生動而實際,自我的察覺很重要,小學時期老師及哥哥的互動,以致長大後慢慢的察覺。~NO.2

◎孩子再怎樣壞,終究是自已的孩子,關愛孩子是永不停止。內在察覺,對自已期望,檢討自已的問題,走自已的路。~NO.3

◎當孩子從家庭進入學校學習,文字會愈來愈多,學習是同儕協力,不只是在學校,當父母者需陪伴身邊,並給予關注。~NO.6

◎兒童自我認同的開始,相信自已有能力解決任何問題,當小孩說不要是長大的開始。老師引用穿衣服的例證,引起夥伴們廣度的討論,唐老師說光這議題,可以再開一堂課。以黃金獵犬是不是哺乳動物,瓢形蟲是不是東西來解釋範疇結構,很有趣。~NO.7

◎覺察、同理、包容…等,在生活經驗中不斷的累積智慧,而身邊人的支持和愛,能幫助能給予勇氣去面對生活的挫折與變動;關注的愛是相對的,流動的,平衡→不平衡→平衡,是智慧增長的過程!~NO.9

◎對中年級以上的孩子,可多使用心理描述的討論、覺察、接納和愛,可避免許多人和人之間的誤解和傷害。~NO.12

◎幼兒經驗的累積是延伸故事內容的主力,有了愛、有了關注,事情的結局會不同,所以真的喜歡以故事來做感化及感動的事。~NO.13

◎發現自已對人物的認知,是圓型人物居多,即好人不會做壞事,壞人不會做好事。發現自已對人物的認知沒有長大。大人ps小孩,不要總是要小孩做什麼,大人自已也要反思。~NO.14

◎父母師長對孩子的態度,對孩子產生的影響,因孩子內在察覺能力的面向不同,而有不同的結論,孩子的察覺能力可以透過故事閱讀、討論而有所成長。~NO.15

◎教育不只在於學校、家庭、社區,需有持續性的學習環境。不管是文憑或證照,自我的能力、實力才是最重要。閱讀透過了討論會有更深入的察覺。~NO.17

◎這次分享3~10歲兒童的閱讀經驗,還有分發課程重點的方式,我可以專心思考、傾聽討論問題,我可以知道3~10歲兒童閱讀發展的經驗歷程整理,較能明白兒童的閱讀發展,使我思考可以透過這些已知的基礎,再嘗試多角度的題材閱讀設計,觀察整理,以期自我成長。~NO.19

◎兒童閱讀的經驗,從簡單的樣象到複雜的文字,不同的年齡或是不同的接觸,讓兒童在面對閱讀有不同的展現。父母可觀察,瞭解更接近孩子。~NO.20

◎要瞭解孩子所需要的是什麼?在班級上來說也是需要我們長期對他們的班級經營,瞭解這一群孩子對那方面的反應,這方面的反應如何,調整對這一班說故事的方式和互動。~NO.21

◎給她有自我的認同和自信心。使她能知道我們是尊重她的。~NO.22

◎一個小孩常常為了別人的關愛會做出令人想不到的動作,當然做父母或老師的為改變他或她的行為或滿足,要多點的關懷與教導,使其有認知的能力,是對與錯。~NO.23

◎愛的力量拿捏,如何取得平衡,需要透過一次又一次的經驗和調整,就像引導孩子內在察覺的練習,也是同樣的原理。~NO.25

◎課程談到多穿一件外套學員們熱烈討論……~NO.29

◎關於孩子在重複閱讀中,所得到的氛圍跟忘記自己,及進入真實世界的享受,在自己的成長中都歷經過,我覺這是繪本給孩子最大的愛.~NO.30

◎小孩成長需要大人關注的愛,陪伴引導鼓勵與加油。~NO.33

◎一般的家長常常以自己的想法和意見為主,從不想孩子給孩子自己選擇,強迫孩子要大人關點來做,其時是不應該的,雖然是關懷也試著讓孩子學習如何對自己認同和陪養自信心,常給機會讓孩子和大人同時討論問題彼此尊重,內在察覺也很重要,讓孩子能進入真實世界和適應的能力.~NO.35
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