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  • 108年社區繪本創作-「我的BOOK」創作研習課程-2/24日課程說明會
  • 來故事館~讀一本沒有讀過的書,寫一則令人難忘的好故事!
  • 來故事館~聽一個有溫度的故事,說一個感動自己的故事!
  • 【參訪須知】十人以上團體請至少在一週前提出申請,以便安排館舍導覽;40人以上之團體預約時段,不開放一般參訪。
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發表人 內容
雪熒 小姐 志工服務心得回饋
發表時間: 2010-11-24
民國八十九年的九月,因著女兒到林頭附幼就讀,我也跟著在女兒班上說起故事來,由於我一直在自己的畫室帶孩子創作,所以除了說故事外,我也融入自己的舊經驗做故事的延伸創作或和他們玩玩數學遊戲,在當時我只是單純的想陪伴孩子,所以只要是能引起他們興趣的媒材我都會試著和孩子分享。
一直到民國九十一年雲林故事人在文化局辦了閱讀的培訓講座,邀請了楊茂秀、卓淑敏、陳素姍老師及陳質采醫師來做閱讀的分享,才打開了我的眼界,讓我看到故事的魅力及影響,也從那時候起,我和故事結了不解之緣,讓我不只是從這些前輩身上學東西,也開始思考自己還可以在閱讀的領域裡做些什麼?。
當時因著參與雲林故事人的策劃及推廣,我接觸了毛毛蟲兒童基金會的講師們,從他們身上,我更深地領悟到合作思考的深度與廣度,也在經營故事時重新定位自己,從和孩子討論故事的過程中,我看到很美的激盪與成長,這不僅僅發生在孩子身上,也發生在我自己身上。因而在說故事的同時,我更加專注在孩子以合作思考的方式所形成的問題上,藉以幫助彼此角色的釐清與反省,我也相信這些都是生命智慧的累積,時候到了,生命就會逐漸成熟、長大。
除此之外,因著卓淑敏老師和朱靜容老師先後到斗六來開成人插畫繪本的課,為我們一群媽媽展開了繪本創作的天空,使得故事與我們的密契度更高了。現在因著我們這群媽媽的帶動及學校老師和公部門的推動,在地的故事能夠在社區、在校園被看重,這實在令人興奮,我想:有朝一日,我們的故事也能在世界各地被看見。
民國九十二年,我在林頭教會受洗成為上帝的女兒後,更歡喜快樂地用故事來榮神益人,除了在校園說故事,我也持續為公共圖書館及社區的孩子說故事,和孩子們一起討論故事,在教會我們也將故事搬上舞台,透過戲劇的呈現,故事有了另一個面向的延伸。民國九十五、九十六年、九十七年、九十八年至今我們持續帶領著一群來到林頭教會接受課業輔導的特殊境遇孩子在社區、在校園、也在雲林故事館巡迴演出聖誕故事。
從民國九十二年起的每個禮拜天早上九點也是社區的親子繪本時間,教會期待經由被動的聽故事能挑旺親子和書的關係,進而將此興趣轉化成閱讀的動力。因為我們始終相信:能夠讀書是幸福的,曾經享受過讀書樂趣的人,一定會主動想要它。
目前教會故事時間的參與成員幾乎都是孩子,談不上是親子共讀,但班級共讀也挺好。透過合作思考的運作,書本上的知識才會變成力量,所以和孩子分享故事時,我們總會插嘴討論一番,我發現孩子並不比大人反應慢,他們只是較大人缺乏社會經驗罷了,現在有許多的繪本的內容談的就是小孩世界裡發生的故事,往往用動物來類比小孩。很多大人以為是災難的事件,在孩子看來卻是冒險與開心的經驗呵!
因為常常說故事讓我有更多的機會覺察大人和孩子的不同,有些呈現孩子內在經驗的書喚醒我去接納不同的孩子,我們不能期待孩子一次就學會,但不提醒的話,他就沒機會修正,孩子要被原諒,他才會原諒別人,透過說故事,說和聽者的確是可以彼此影響啊!
透過不同的閱讀面向,我的視野擴充了,願我們週遭充滿寬容、接納、原諒孩子的好大人,和孩子一起好奇、一起求知、一起改變、一同成長!
今年暑假和孩子們共同創作的圖畫書「找朋友」和「我愛老吳」兩件作品得獎了,這兩本圖畫書還由我口述分享,經由大地夢田傳播事業有限公司的錄影製作,希望能傳遞給更多愛聽故事的朋友;另外,「找朋友」這件作品,由於作者群中林頭國小的孩子佔了十三位,倍受校長重視,決定將此書複製做成班級書箱,讓全校的孩子可以輪流做班級共讀,這實在令人振奮。
我始終覺得生命是個奧妙,剛出生的嬰兒不會說話,不會走路,甚至不會坐,非得經過好好的照料和愛護才能長大、成熟。慢慢地,嬰兒成為兒童、成為青少年……除了原生家庭的照顧,學校、社區和社會大眾都是影響孩子成長的推手。用生命來關懷生命是真愛的表現,生命會因著每一個生命願意去耕耘而變得美好、有價值且幸福。
我相信在不同的地區都有樂於陪伴孩子成長的大人,因為大家願意走出家庭,走進社區和學校,在說、聽、寫、演故事的情境下,將使得生命與生命撞擊出各式的火花,願悅讀成為每一個生命學習的主調,相信在潛移默化的過程中,每一個生命將能真正「長大成人」。
回覆人:red 小姐

發表時間:
2010-11-26 00:26
在此再次感謝所有默默為故事館付出的志工們!!
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