◎家可以給小孩的幫助是很重要的。社會環境給小孩有負面的和正面的。重要的是都需要大人陪。

◎家人帶到ZOO去參觀所發生的種種,經由討論對話成為兩組討論的主題成為延伸。1.為什麼要去動物園玩？2.動物與人之間有什麼不同？3.每個小朋友都想要去動物園玩嗎？4.以明喻或暗喻來教養小孩效果如何？

◎「ZOO」整理的方式，先列出可能的疑問，再選出3個來發問，發問時要(a)問對問題？(b)問好的問題,好問題不是「是與非」兩極答案的問題，而是問介於對與不對間，需經過思考的問題(c)與現在和未來可能有關的問題(d)深刻與重要議題。

◎房子只是一個空盒，家是有人住有感情的、有溫馨、有喜、怒、哀樂，要建立一個好家庭，都要家庭一起努力創造，彼此體會才能有美滿幸福的家，外在的環境是比較難掌控的，不要想太多越簡單越好，我們就不會失去太多，一切自然面對最好。

◎環境對人的影響非常的深刻，溫暖與和諧的家庭令人有正向的情感與善良進而能對週遭的人釋出善意的回應，希望由每個溫暖的家庭促成和善的社會環境。

◎看書後分組提出問題，整理其中三的問題，再挑出其中一個問題，討論重要議題，此一完整的模型讓我更深入探討問題，更深層思考感覺很棒！

◎討論和故事、文學、生活的關係。故事的文學性及深刻性(ZOO故事本)，反應家人的情感互動，也在討論中進而把故事中的問題和我們生活聯結起來，延伸「有什麼可以改變」、「男人和女人」、「明喻和暗喻」。

◎說故事只把內容說完還不夠深入，若能提出好問題，一起討論就更深入。孩子藉著提問討論而能明快判斷和聽不同的聲音。

◎分組認真思考與討論，形成重要議題的過程，是學習如何導讀＆引導思考的歷程。這堂課提醒自己學習認真思考與整理自己的思路，還有意識到原來自我就是與人不斷的相遇及反省。

◎家是有情感的地方，若家裡成員每個都會反省，家裡的氣氛會更好，社會也會更祥和。

◎在分組討論「zoo」這本書的過程中，我們已從單純的記憶提升到「討論題」的題問，從書連結到個人的生活經驗，也學習在團討中關懷尊重每個人的想法，除了提出議題，如何解決是可以繼續努力的。

◎學員分兩組，一起討論「zoo」故事繪本，所提出的問題本組最後認為:參加這次動物園之旅的感覺，故事中爸媽的語言沒有交集。

◎老師以「Zoo」這本繪本讓夥伴討論，先題15個問題歸納為3個問題，再歸納為1個問題，然後根據這一個問題討論答案，夥伴討論非常熱烈。「和爸爸一起讀書」繪本，說明人和人互為主體的道理。家和房子不一樣，家是有溫暖感情，有人等您回來的地方。

◎今天老師先說明「Zoo」這本書，然後分組討論提問從15個問題－>3個問題－>1個問題，從討論提問中讓我更深刻瞭解到故事的內容。另一本「和爸爸一起讀書」兩本書讓我想起最近大家談論的（假單親家庭）問題，與孩子的互動關懷須從日常生活一點一滴培養而來。