7月27日　星期日
　　今天是我的大日子，因為今天我是「與您有約」的教學者，活動的名稱是－動手做童玩，所以今天八點半就到館了，先幫忙整理環境，之後準備一下我自己活動要用的東西，十點半開始活動，還好人還蠻多的。剛開始我先講了一個故事，因為要包裝一下活動，館舍人員告訴我，他們的每一個活動都不是只有單純的為了做某項東西而辦，而是還要有一些正面性的教育學習，所以我選了一個有關竹子的故事，內容是說小竹子生病，但卻不看醫生，最後病死了，我還用了毛巾偶當我故事裡的一些配角，搭配說故事來增加小朋友的目光，說完故事後開始動手做風車，這個童玩的對象是親子。
　　整個活動的過程中我覺得都還蠻順利的，我比較了一下我之前去地方社區教學，我覺得不同的地方有幾點。首先就是要說故事，因為我們在社區是直接開始進入主題。其二，空間上的不同，我個人覺得竹子的風車，搭配上日式建築裡的格局，儼然有另一種不同的氛圍。其三，對象的不同，因為我們去社區，大多數都是父母自己做、小孩自己做，要不還有很多是直接拿來，要我們直接幫他做好的，不像在故事館中，講求的是親子之間的互相幫助，是在增進彼此之間的親子關係。
　　到了下午，有一個預約參訪。在這個參訪的過程，我看到一個較不一樣的，那就是親子共讀，親子共讀就是家長和小孩一起讀一本書，從這裡我看到一個比較像親子共讀的父子，因為他們之間的對話很好笑，而且他們之間是有互動的，從他們之間的互動和對話，可以看出他們之間的關係應該是很好的。然後是導覽館舍，是由我和另一位實習生進行導覽，我是為幾個小孩做導覽，我們是將大人和小孩分開，因為大人和小孩導覽的方式不一樣（讓他們能聽的懂的方式）。但是我發覺小孩比較沒有耐心，他們大多是看到他自己有興趣的才會專心，其實從導覽的過程中，也可以發現這些小孩的不同之處，有的對事情的觀察很敏銳、有的對事情的理解力很迅速…。
然後，我也體會到對大人的導覽的一些心得。其實應該是要當作是在聊天的感覺，就是可以適時的讓出一個地方，讓他們來參與解說，然後如果來參訪的人（專家、老一輩的人…）有人對日式建築有涉略的話，也可以適時的把主講的棒子給他們，讓他們講點不一樣的，讓他們能更有參與感。