快樂是啥？看不見、摸不著，卻在某一天悄悄地被喚醒，我相信2008年10月8日發生在雲林故事館的這一段共處時光，會深深烙印在每個人心中。有所獲後以文字與大家分享，我說是份『心坎禮』，收到是福氣喔！
有人說秋天是想念的季節，而今年的秋天是特別的，話說雲林故事人的靈魂人物—唐麗芳老師，好不容易把他從美國盼回來，卻突然告知要再回美國，記得中秋前一天友人托盒鳳梨酥給唐老師，分享中秋團圓的節慶應景，去到老師家來應門的唐老師（唐老師家的掌門人，忠實守候家園的好先生、好爸爸，有時雖不捨老師太勞累，卻也有成人之美的大胸懷）有些無奈地說：「颱風來、班機停飛」。我想友人暖暖的心意多少彌補些遺憾。

以下是今上課的內容摘要：
女人的角色不是只定義在家庭中，家是最基本的，學習當世界公民是義務也是趨勢，偶而給自己時間獨處，跟自己的內在對話，如蝸牛、金蟬脫殼般一次次的成長與躍進。
在面具的思維下，整理、釐清各種角色的扮演、想法，作為認識自己、瞭解自己的開始。
女人一生最大的功能是「給」，如何給、什麼時候給，給了後自己有否再充電，誠實與自己對談，適時發覺自己內在的變化與外在的壓力，尋求自我的平衡點，瞭解自己，找出核心價值 ，找時間面對自己，有思考才能化作行動力，有行動力後就有能量去關心週遭的人、事、物。自我發現真正的需要是什麼。
多聽、多看當找到自我的長處後就會去追求心靈層面，當靈魂是豐富時，快樂愉悅自然滋養心靈，能分享就能自在看待得與失，「世界是由我們所形成的」，關心土地、環境、人、自己是必要的，對人信任、對自己有信心，人與人之間純淨的關係是非常美好的。好是該用累計法堆積、傳承的，尊重、藝術、美學是要去培養的。接受自己與別人的不完美，才能解放糾結的思緒。
省思三件事：
1.可否有可真心分享內在世界的朋友（包括自己）嗎？
2.自己給週遭、社區什麼？（之前、現在、未來、、、、、、）
3.你自在嗎？（怎樣算好？怎樣是對？）好老
師是自己找的，孩子往往是最佳的老師。

「死亡」是悲傷又嚴肅的話題，別因喪失什麼而將自己停留太久在那種氛圍裡。
五件重要的事：
1.要有批判、思維的能力。
2.朋友間的互動（包括家人、朋友、自己）。
3.工作（有想做利人利己的事嗎？）
4.夢想
5.【 】（留白、自我彈性調整）
以上五點都似玻璃球、如何做平衡？是人生一重要課題。

1.可不可以找個時間，蹲在路邊聞聞、欣賞花兒的香與美後，與人分享您的喜悅與幸福。
2.將今天似禮物一般送出、明天也有好禮相送、、、、、、。每天種下夢想的種子 。
＊絕對要相信要紀錄才能留下當下的感動與感覺。
鐘證達老師在故事館分享小提琴的故事，得知外國人看待鐘老師「拉錯的地方很特別」來鼓勵、加強學琴者的信心，這種正向的回饋是國人很需要學習的。鐘老師願意在故事館分享他學琴的心路歷程，而因緣際會下卻也譜出一段父子間從未說出口心連相繫感人的插曲，感動二字只有親臨現場的人才能意會得到。
「知行合一」是每個人必須常觀照自己與應該做到的。
以上是唐老師美國行前與夥伴們分享與提醒的成長課程，心心唸唸關心的都是群體、地球的事，尤其對雲林縣教育的關心與重視，「看到唐老師不眠不休的奔波、勞苦，我們當然更要認真、加油些。身體雖勞累、但心是紮實、甜美的」秀香去做巡迴說故事後在回程的路上說著。這位姑娘個頭雖小，與千惠在故事館的敬業精神與親切的招呼可是參訪人客豎起大拇指讚譽有加難得的館舍人員。
最後套句唐老師女兒回應唐老師的一句話：「從來我們的心都是在一起的，哪來的離開。」多麼有智慧又善解的孩子啊！好一對默契十足的母女。
「做事的人」、「做人的事」在這兒學到分辨、分享與大愛，似乎有唐老師在萬事ok，「不管有錢沒錢、該做的就先做」只要老師認為是重要的、對的一定堅持，沒人在怕（都是老師在撐），該做、該衝就行動了，「我人雖不在這、但心永遠在」唐老師認真地說著，對後！只要雲林故事人核心價值不偏移、秉持初發精神延續下去，唐老師人在哪兒攏一樣的啦！
想必此時故事樹掛滿了片片的祝福贈予唐老師，不知何時相思的小螞蟻竟也不聲不響地爬上了樹枝，當蟻群在樹上做窩讓樹梢美得像稻穗下垂時，老師記得撥空回來看看夥伴們，相信有一天雲林的未來會在大家的齊心努力下美夢成真的。
故事已發生的當古來說、正發生的當歌來唱、未發生的以詩來吟，古老的故事館承載著、陪伴著大家見證時代的軌跡、脈絡前進著，過往的歷史來不及參與，此時的當下的你、我不也正在時光隧道行進中扮演不同角色嗎？為？不為？不能為？確實要省思一番。
總之『雲林故事館』目前是身為雲林人最大的驕傲，至少故事人如此認為。老師由衷希望雲林人及來訪友人將此地當自家客廳，招呼遠近的親朋好友，更可與兒時玩伴話當年。在此享受世外桃源的寧靜與幽雅。
小草記錄著美麗的片段